அமைச்சர் பள்ளி ஆய்வு சர்ச்சை: கல்வி ஆய்வு மாணவர்களையும் ஆசிரியர்களையும் அவமதிக்கும் மேடையாக மாறக்கூடாது என்ற விமர்சனம்

ஒரு பள்ளியில் நடைபெறும் அதிகாரப்பூர்வ ஆய்வின் நோக்கம் கல்வித் தரத்தை மேம்படுத்துவதும், கற்றல் சூழலை வலுப்படுத்துவதும், ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் தேவையான ஆதரவை வழங்குவதும்தான். ஆனால், ஆய்வு என்ற பெயரில் மாணவர்களிடம் மீண்டும் மீண்டும் கேள்விகளை எழுப்பி அவர்களை மனஅழுத்தத்திற்கு உள்ளாக்குவது, ஆசிரியர்களின் கற்பித்தல் திறனை மாணவர்கள் முன்னிலையில் விமர்சிப்பது, சில மாணவர்களை திறன் அடிப்படையில் அடையாளப்படுத்தி கருத்து தெரிவிப்பது போன்ற செயல்கள் கல்வியியல் வல்லுநர்களிடையே கடுமையான விவாதத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது.

சமீபத்தில் தமிழ்நாடு தொழில்துறை அமைச்சர் கீர்த்தனா நடத்தியதாக கூறப்படும் பள்ளி ஆய்வின் போது, மாணவர்களிடம் ஆங்கில அறிவு குறித்து கேள்விகள் எழுப்பப்பட்டதோடு, ஆசிரியர்களின் கற்பித்தல் திறன் குறித்தும் மாணவர்கள் முன்னிலையிலேயே விமர்சனங்கள் முன்வைக்கப்பட்டதாக தகவல்கள் வெளியாகியுள்ளன. மேலும், “Last Bench” மாணவர்களுக்கு எதுவும் தெரியாது என்ற வகையில் கருத்து தெரிவிக்கப்பட்டதாக சமூக வலைதளங்களில் பரவிய தகவல்கள் அரசியல் மற்றும் கல்வி வட்டாரங்களில் எதிர்வினையை உருவாக்கியுள்ளன.

கல்வி ஆய்வின் அடிப்படை நோக்கம் என்ன?

கல்வி ஆய்வுகள் பொதுவாக பள்ளிகளின் செயல்திறன், கற்றல் தரம், உள்கட்டமைப்பு, மாணவர் முன்னேற்றம் மற்றும் கற்பித்தல் முறைகளை மதிப்பீடு செய்து மேம்படுத்துவதற்காகவே மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. இத்தகைய ஆய்வுகள் மாணவர்களின் தன்னம்பிக்கையை உயர்த்தும் வகையிலும், ஆசிரியர்களுக்கு வழிகாட்டும் வகையிலும் இருக்க வேண்டும் என்பதே கல்வி நிர்வாகத்தின் அடிப்படை கொள்கையாகக் கருதப்படுகிறது.

பொதுமக்கள் முன்னிலையில் விமர்சனம் ஏற்படுத்தும் தாக்கம்

கல்வி உளவியல் நிபுணர்களின் கருத்துப்படி, மாணவர்களை மற்றவர்களுடன் ஒப்பிட்டு அல்லது “திறன் குறைவு” என்ற அடையாளத்துடன் குறிப்பிடுவது அவர்களின் தன்னம்பிக்கையை பாதிக்கும் அபாயம் உள்ளது. அதேபோல், மாணவர்கள் முன்னிலையில் ஆசிரியர்களின் திறனை குறை கூறுவது, வகுப்பறை மரியாதையையும் கற்றல் சூழலையும் பாதிக்கக்கூடும் என கல்வியாளர்கள் எச்சரிக்கின்றனர்.

அரசியல் எதிர்வினைகள்

இந்த சம்பவத்தைத் தொடர்ந்து, “இது கல்வி ஆய்வு அல்ல; அராஜகம்” என்ற கடுமையான விமர்சனங்கள் சமூக ஊடகங்களிலும் அரசியல் வட்டாரங்களிலும் எழுந்துள்ளன. ஆய்வின் பெயரில் மாணவர்களையும் ஆசிரியர்களையும் அவமதிக்கும் அணுகுமுறை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாது என்றும், கல்வி அமைப்பின் மரியாதையை பாதுகாக்க வேண்டியது அரசின் பொறுப்பு என்றும் பல்வேறு தரப்புகள் கருத்து தெரிவித்து வருகின்றன.

கல்வியில் மனிதநேய அணுகுமுறையின் அவசியம்

கல்வி என்பது தேர்வு மதிப்பெண்கள் அல்லது மொழித் திறனை மட்டும் அளவிடும் செயல்முறை அல்ல. ஒவ்வொரு மாணவரின் கற்றல் வேகம், சமூகப் பின்னணி மற்றும் உளவியல் நிலை ஆகியவற்றை கருத்தில் கொண்டு ஊக்குவிக்கும் சூழலை உருவாக்குவதே தரமான கல்வி நிர்வாகத்தின் அடையாளமாகும். அதேபோல், ஆசிரியர்களை குற்றம்சாட்டும் அணுகுமுறைக்கு பதிலாக அவர்களுக்கு தேவையான பயிற்சி மற்றும் ஆதரவை வழங்குவதே கல்வித் தரத்தை உயர்த்தும் நீடித்த தீர்வாக கல்வி நிபுணர்கள் வலியுறுத்துகின்றனர்.